3D打印基础培养阶段课程教师教学评价

教师根据学生们的实际上课情况和表现每节课都从五个能力方面对每个同学进行实时评测，评测的方面分为五种能力的表现。这五种能力的表现和学生们在课前人人通平台上的预习情况、同学们上课时候的举手发言和表达理解、同学们课堂上的相互沟通以及团队配合还有同学们在完成本节课内容之后上交到人人通平台的作品展示等多种情况进行评判和打分。如图所示：

动手操作能力部分。有 64％同学们的动手能力通过教师多方位的观察比较不符合标准水平，这可能和同学初次接触 3D 打印技术有关系。因为大部分的同学在之前并没有过此类创客课程的学习经验，所以动手操作能力并不是很好，这不仅是大部分同学的现状，同样也是大部分中学生的现状。所以，本课程运用 3D 打印技术可以很好的培养学生们的动手能力。31％的同学动手操作能力完全不符合，在教师讲解结束之后，同学们根本无法按照教师的要求去进行制作 3D 打印模型。这和传统教育的弊端是密不可分的，所以，这部分大约三分之一的同学是需要对动手操作能力的加强培养的。

只要很少一部分同学在基础课程阶段可以很好的按照教师的要求去进行制作，无论是平台操作还是 3Done 软件的建模操作，都可以很好的完成。由图 4.3 可以很清晰的看出，同学们的动手操作能还需要很大力度的培养。教师应该在给同学们更多的时间，让他们充分的去进行动手操作，以提高他们的实际动手操作能力。如图所示：

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