3D打印加工课程评价

评价维度学生自评是很重要的评价方式，自评应当贯穿于整个 3D 打印课程学习的过程，帮助学生形成对自己进步状况的认知并进行自我反思，并且可以让教师根据学生们统计的数据进行多方面的调整。与传统教学不同，本课程设计属于创客课程，因此为了更好的完成成果，同学自己的动手能力、创造力、想象力和同伴之间的交流也都是很重要的。在每次课，学生的学习任务不同，所以，我们线上设置的评价量表也是根据每次课而进行量身定做的，根据课程的要求来进行制作。

线上教学评价分为五个维度评价。这五个维度分别是动手操作能力、表达理解能力、创新实践能力、团队合作能力、人文底蕴能力这五种能力。这五种能力在本课程的三个阶段每个阶段都有所体现。

（1）动手操作能力

创客课程学习十分强调学生的动手实践能力和创新创作能力，但这恰恰是中国当前教育中忽略的一部分，中国的学生很会做题，擅长解题，理论知识掌握的很好，然而在进行实践操作时却总是不尽如人意，动手实践能力不强，项目完成度不高。这就解释了为什么相对于职业学校中的学生，以升学为主要目标的学校中的学生理论知识掌握的很好，而实践能力较差，原因在于实战演练的机会不多，缺乏实践经验。此外，在进行设计时，动手操作能力差、缺乏想象力、没有教师教就完全不会做也暴露出当下学生缺少基本的科学研究技能这一问题。因此，确定动手操作能力作为学生自评的基础评价标准的基础。需要注意的是，在评价中，评价是动态的连续的过程，在对学生进行评价时，评价活动应贯穿整个学习过程，结合整个过程中学生的实际表现情况，从而更好地对学生进项目操作能力评价。

（2）表达理解能力

上一篇：3D打印软件3Done 、Sketch Up、123Ddesign比较分析
下一篇：线下线上混合式3D打印加工基础培养阶段课程教学